|
|
|
|
2006/11/06 13:57
Diyanet bağımsız olmalı
TİMAV başkanı Parlaktürk diyanetin bağımsız olmasını savundu
|
YÖK’ün oyuncağı haline gelen dini eğitim ile siyasetin emrinde çalışan Diyanetin etkisizliği, ne yazık ki, Türkiye’yi süratle dini değerlerden uzaklaştırmaya ve manevi hayatımızı yozlaştırmaya götürmektedir.
Bu tehlikeli gidişin acilen önüne geçilmelidir. Çözüm; İlahiyat ve İmam Hatipler gibi dini eğitim veren kurumları YÖK’ün elinden ve düzenlemesinden kurtarmak, Diyaneti de özerk hale getirip devlete bağımlı olmaktan çıkarmaktır. Esasen laik sistemde dini eğitim ve öğretim ile Diyanet ve dini kurumlar, devletin emrinde ve siyasetin güdümünde olmazlar.
Bugün YÖK’e bağlı İlahiyat Fakülteleri, dini eğitim vermek yerine sadece ayakta kalma ve kapanmama mücadelesi vermektedirler. Öğrenci kontenjanları komik rakamlara düşürülen bu fakültelerin bazılarına hiç öğrenci alınmayarak ileride top yekûn kapanmasına gidecek sinsi bir plan uygulanmaktadır. Bunun bir parçası olarak bu yıl, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği İlahiyat Fakültelerinden alınarak Eğitim Fakültelerine aktarılmıştır. Böylece, İlahiyat Fakültelerinin içi hızla boşaltılmaktadır.
Öğretmenlik mesleğini İlahiyat Fakültelerine layık görmeyen ve bu okullardan adam gibi öğretmen yetişmiyor diyen YÖK, şecaat arz ederken merd-i kipti sirkatin söyler misali kendi suçunu itiraf etmektedir. Daha önce İlahiyat fakültelerinde pedagojik formasyon için okutulan Öğretmenlik Bilgisi derslerini kaldıran YÖK, neden tekrar koymayı düşünmüyor? Anlaşılıyor ki, YÖK’ün asıl amacı, bu okulları işlevsiz hale getirmektir. Böylece, gerçek dini anlatan ve öğreten aydın din bilginlerinden bu ülke insanını mahrum bırakmaktır. YÖK’ün bu yaptığı bin yıllık Müslüman Türk toplumuna açıkça ihanettir.
TBMM bu ihanete acilen müdahale etmeli ve kendisinden başka kimsenin memnun olmadığı YÖK’ü genel seçimlerden önce değiştirerek yeniden yapılandırmalıdır. Aksi halde, YÖK kadar bu ihanete göz yuman siyasi iktidar da suça ortak olacaktır.
|
|
|
|
Haber
Hakkındaki Yorumlarınız
|
|
|
|
|
|
|
|
|